Kemi

Explosiva varor


Nitroaromater

En annan känd klass av sprängämnen är nitroaromater. Tumregeln här är: ju fler nitrogrupper, desto mer explosiv. De erhålls genom nitrering av respektive icke-nitrerade aromater.

En av de mest kända representanterna är 2,4,6-trinitrotoluen, mer känd under förkortningen TNT, som har använts inom såväl militär som kommersiell sektor sedan slutet av 1800-talet fram till idag. På grund av TNTs stora (historiska) betydelse jämförs data från andra sprängämnen ofta med TNTs (nyckelord: TNT-motsvarighet).

En annan välkänd nitroaromatisk är pikrinsyra (beskriven första gången 1771), som förutom att användas som sprängämne också användes för att framställa gula färgämnen. Pikrinsyra tenderar att lätt bilda salter som är känsliga för metallstötar. Dessa pikrater var orsaken till många olyckor, vilket är anledningen till att pikrinsyra nästan helt har förträngts i många användningsområden av ovannämnda TNT eller andra sprängämnen.

Tab. 1
Nitroaromater
ämneTNT2,4,6-trinitrotoluenPikrinsyra 2,4,6-trinitrofenol
strukturera

Molekylär formelC.7H5N3O6C.6H3N3O7
CAS-RN118-96-788-89-1
InChI nyckelSPSSULHKWOKEEL-UHFFFAOYAZOXNIZHLAWKMVMX-UHFFFAOYAM
3D-illustration

Mus

Mus


Annaler av fysik

Vi inser att covid-19-pandemin påverkar alla & rsquos dagliga liv och det globala forskarsamhället på ett aldrig tidigare skådat sätt. Även om vissa forskningsaktiviteter långsamt återupptas, förblir många institutioner stängda, med forskare som arbetar hemifrån under ovanliga omständigheter. Våra redaktioner fortsätter också att arbeta på distans.

Under dessa utmanande tider strävar vi efter att stödja vårt forskarsamhälle på alla möjliga sätt. Med tanke på eventuella störningar av experimentellt arbete ber vi våra granskare att komma ihåg att vissa experiment för närvarande kan vara svåra att genomföra. Nu mer än någonsin är det viktigt att tydligt nämna vilka förslag du anser vara väsentliga. Vi är medvetna om att författare och recensenter gör sitt bästa för att revidera och granska manuskript med tanke på dessa omständigheter och om du behöver extra tid, vänligen kontakta motsvarande redaktion utan att tveka.

Vänligen acceptera de bästa önskningar från våra redaktioner för din fortsatta hälsa och ditt välbefinnande.


Handbok i tillämpad fysikalisk kemi. Redigerad av Prof. Dr. G. Bredig. Volym X: Explosiva varor. Baserat på materialet publicerat i litteraturen, redigerat av Dr. H. Brunsvig-Neubabelsberg. 177 sidor med 45 figurer i texten och 56 tabeller. Förlag av Johann Ambrosius Barth, Leipzig. 1909. Pris 8 Mk., Född 9 Mk

Den fullständiga texten till denna artikel på iucr.org är inte tillgänglig på grund av tekniska problem.


Färg och färgutseende

Ämnet & # 8250Färg- och färgfenomen & # 8249 berör ett stort antal fenomen som är gemensamma för oss. Det här inlägget syftar till att beskriva några av de mest intressanta och iögonfallande. Först bör dock några grunder som är nödvändiga för att förstå dessa fenomen presenteras.

2 Inledning

En representation eller en föreställning kallas ofta & # 8250 färglös & # 8249 om den saknar en viss kvalitet & # 228t ur vår synvinkel. Vad som exakt definierar denna egenskap är dock inte lätt att sätta ord på. Denna situation är därför inte olik den som uppstår när vi vill förstå innebörden av & # 8250 färg & # 8249 för vår visuella perception.

Färgaspekten spelar en roll på många områden i vårt liv & # 8211 i den vardagliga uppfattningen av färgade saker (Fig. 1), i konsten som designmedium, men också i samband med toner eller förnimmelser (Synestesi). I den här artikeln ska de fysiska aspekterna av färguppfattning beaktas så långt som de spelar en roll i vårt vardagliga liv.

3. Färgblandning

När man blandar färger tänker man ofrivilligt på en färglåda och egna försök att få nya färger: blått och rött resulterar i violett, blått och gult ger grönt etc. Dessa vill vi prova i slutet (avsnitt 5) För att förstå fenomen på ett enkelt sätt. För detta är det bra att först ta itu med en annan aspekt av färgblandning och bearbetningen av färgstimuli i ögat och hjärnan.
a) spektrum
Vid första anblicken verkar färg vara en fysisk egenskap, vilket inte är korrekt. Färg är en Känslasom är kopplat till fysiska storheter. Detta fysiska område berör & # 228u & # 223är orsaken till färguppfattning, nämligen spektral fördelning ljusstrålningen (färgstimulans). Perception innefattar även bearbetning i ögat och hjärnan. Det är bara i detta sammanhang som det är vettigt att tala om färg. Däremot hänvisar vi till ämnen som används för färgning som färgämnen.

Man blir medveten om mångfalden av färgade intryck när man tittar på en regnbåge (optik, atmosfärisk) eller ett elektromagnetiskt spektrum som genereras med hjälp av ett prisma. Tilldelningen av färguppfattning till en fysisk kvantitet är inte tydlig. Om du frågar många människor om färgbeteckningen för en viss punkt i ett spektrum finns det en & # 220; överenskommelse, och denna punkt & # 228 & # 223 kan fysiskt tilldela ett våglängdsområde & # 8211 samma färgsensation kan dock även gälla helt andra Wise triggade, vilket kommer att framgå i nästa avsnitt. Detta är annorlunda med lyssnande, eftersom förhållandet mellan den upplevda tonhöjden och frekvensen är tydlig.
b) Färg och våglängd
Vitt ljus, såsom solljus, kan brytas ned till ett spektrum med ett prisma (Fig. Om elektrodynamik) och ses på en skärm (brytning, dispersion). Ett mycket litet område av spektrumet ger monokromatiskt ljus (spektrala färger, spektrallampa). Helst har detta ljus bara en våglängd (eller frekvens) och är det mesta enfärgad eller bättre monofrekvens kallad. Om du kombinerar spektrumet igen finns det återigen en vit ljusfläck på skärmen.

Den fysiska egenskapen våglängd uppfattas av Färg- eller Nyans representeras av en spektralfärg. Det synliga våglängdsområdet sträcker sig ungefär från 400 nm till 750 nm, och man uppfattar upp till 485 nm blått, från 500 nm till 550 nm grönt, från 570 nm till 590 nm gult och från 630 nm rött. på Blandade färger nyansen bestäms av den dominerande våglängden (motsvarande spektrala färgen) för en intensitetsfördelning. En andra egenskap som Tillfredsställelse, karakteriserar den spektrala renheten hos en färg, så den ger information om huruvida endast delar i närheten av den dominerande våglängden eller mer är representerade. Vitt ljus är helt omättat, spektralrött är starkt mättat, rosa är bara svagt. Som en tredje färgkaraktär tar vi det ljusstyrka Sann. Med minskande ljusstyrka resulterar de skuggade färgerna (Svärtning), såsom brunt från rött. Färger kan därför representeras i ett tredimensionellt diagram (fig. 2).
c) Färgklassificering
Om man tonar ut ett spektralområde före kombinationen av spektrumet uppfattas detta inte som en brist på färgstimulans, utan ljusfläcken på skärmen uppträder i en blandad färg. Denna blandade färg resulterar i vitt igen med färgen tonat ut från spektrumet. De två färgerna kallas komplement & # 228r utsedda.

På liknande sätt kan man blanda ljuset från två eller flera ljuskällor. Ljuset som kommer in i ögat från skärmen är ett tillsatsblandning: Den resulterande intensitetsfördelningen är summan av de individuella intensitetskurvorna.

Ett annat sätt att uppnå additiv färgblandning är att låta ljuset komma in i ögat från flera tätt placerade, olikfärgade fläckar (partitiv blandning). På så sätt, i färg-tv, återges färgbilder genom ett rutnät som inte längre separeras av ögat. Pointillisterna utnyttjade denna möjlighet genom att applicera små färgprickar på papperet, och flerfärgstryck kan också baseras på denna teknik. I det här fallet ligger rutnätspunkterna bredvid varandra.

Ibland får man oväntade resultat i början. Tillsatsblandningen av rött och grönt resulterar i en omättad gul, och i allmänhet kan alla omättade färger blandas av tre komponenter. Spektralfärger, å andra sidan, kan inte blandas från tre grundkomponenter (tabell).

Utan att ta hänsyn till ljusstyrkan kan alla färger representeras i ett plan. Med hjälp av Standard färgkarta (Fig. 3) en färgposition kan bestämmas med hjälp av standardfärgvärdesproportioner (icke realiserbara komponenter) x och y märkt (standard valenssystem). Andelen av den tredje komponenten kan beräknas utifrån detta, eftersom summan måste vara 1. De stimuli som motsvarar de spektrala färgerna ligger på en kurva, de två första punkterna representeras av den sk. Lila rak knutna ihop. Alla färger finns i detta område, med den vita eller akromatiska punkten i mitten. Resultatet av en tillsatsblandning kan hittas på den raka linjen som förbinder de ursprungliga färgerna. Komplementfärgen till en viss färg kan hittas genom att dra en rak linje från denna färg genom den vita punkten till motsatt sida.

som subtraktiv färgblandning Detta är namnet på processen när ljus passerar genom två eller flera filter (filter, optiska) efter varandra. Ett filters beteende kan bestämmas av dess spektral transmissionskurva som indikerar vilka proportioner av det införda ljuset som fortfarande finns kvar efter sändning. När två filter placeras bakom varandra saknar ljuset de delar som tas bort av åtminstone en av de två (bord).

Även med Färgfotografering I princip görs ljus-mörka foton alltid i tre olika färger, som när de ses genom subtraktiv eller additiv färgblandning resulterar i färgbilden (fotografi).

4. Färgseende

Hittills har vi tittat på färgfenomenen mer från ljusets sida. Perception med ögat är dock konstituerande för färgfenomen. Hur kan man förstå bearbetningen av färgstimuli i själva ögat?
a) öga och näthinna
I ögat är näthinnans koner och stavar ansvariga för att generera stimuli när ljus träffar dem. Dessa celler innehåller ljuskänsliga ämnen. Vid låga intensiteter fungerar bara de Ätpinnarsom alla är lika och vi kan inte skilja färger. Endast vid högre intensiteter gör Kottar behandlas, och sedan kan färger urskiljas. Som ett resultat måste det finnas mer än en typ av kon. Thomas Young (1773-1829) och Hermann von Helmholtz (1821-1894) antog att vi har tre typer av koner, en övervägande i kortvågsområdet (K), en i långvågsområdet (L) och en i mellanområdet (M ) svarar (trefärgsteori). Man kan vidare dra slutsatsen att känslighetskurvorna för dessa fotoreceptorceller måste överlappa varandra, och formen kan också bestämmas grovt (fig. 4).

Men detta förklarar inte varför en blandning av rött, grönt och blått framstår som vitt för oss. Det förblir också oklart varför blandningen av rött och grönt inte resulterar i ett grönaktigt rött, utan i gult. För att förklara detta är Motsatt färglära av Ewald Hering (1834-1918) användbar. Alla färgsensationer vägs med fyra psykologiska primärfärger ledde tillbaka till (fyrfärgsteori). Fyra färger fungerar som grundfärger, som tilldelas abstrakta termer och motsvarar grundläggande förnimmelser: blå, gul, grön och röd. (I motsats till ett stort antal andra färger är namnet baserat på ett objekt: orange, oliv, Rosa etc.)

De fyra grundfärgerna är arrangerade i motsatta par av blå & # 8211 gul och grön & # 252n & # 8211 röd (det finns också det motsatta paret av akromatiska färger Svart & # 8211 Vit & # 223). Detta uttrycker att man inte uppfattar en gulaktig blå eller en grönröd, utan snarare en rödgul.

Det är inte lätt att avgöra vilken av de två teorierna som beskriver den visuella processen bättre. Idag antas att & # 223 för & # 252 för den första nivån av färguppfattning, händelserna på näthinnan, Young-Helmholtz-teorin är korrekt, men den vidare bearbetningen sker enligt beskrivning av Hering. I nyare teorier försöker man förstå båda aspekterna tillsammans.

Vi hittar en liknande uppdelning i överföringen av tv-bilder: Visningen på skärmen görs med tre färger, men i överföringen (förenklat) används två färgkanaler och en akromatisk kanal.
b) färg ametropi
Några procent av alla människor har färgdefekter. Friska människor har tre typer av kottar med specifika känslighetsmaxima tillgängliga (Trikroism). Vid onormalt Trikromater maxima förskjuts. Oftast leder detta till att de inte kan skilja på röda och gröna föremål såväl som normala trikromater. För dikromater (Dichromati) en av kontyperna är ineffektiv eller relativt okänslig, monokromater kan inte skilja mellan färger (Monokromatism). Färg ametropi kan åtgärdas med hjälp av

5. Fenomen av färguppfattning

De tidigare avsnitten har visat varför vi kan uppfatta färg. Naturligtvis är denna förmåga bara meningsfull om det finns färgade saker. Avsnitt 6 behandlar detta. Först och främst bör vi dock tala om några slående färgfenomen som indikerar hur vårt synsinne fungerar.
a) fosfener
Låt dina ögon vänja sig vid mörkret tillräckligt länge, stäng sedan ögonlocken. Som regel är intrycket inte av fullständigt mörker, utan snarare ljusa och färgade områden. & # 220 Tryck lätt på ena ögonlocket med handen. Du kan nu se tydligt ljusare områden, eventuellt även mönster. Detta intryck, som inte kommer från ett sett objekt, visar hur komplex vår visuella process är. I det här fallet beror bilderna på att du har påverkat blodtillförseln och nervledningen genom trycket.
b) Färgbeständighet
Titta på ett vitt papper i dagsljus, vid solnedgången, i ett konstgjort upplyst rum eller under det gröna taket i en skog. Du kommer förmodligen alltid att referera till bladet som vitt, även om färgstimulansen som utgår från bladet är olika i varje fall. Detta beror mycket på ljuskällan. Färgkänslan förblir dock i stort sett densamma när ljuskällans färg ändras, eftersom den är relaterad till miljön, som förändras därefter. Fenomenet liknar det för Ljusstyrka konstant relaterad, för båda är den lateral hämning ansvarig. Det betyder att närliggande receptorers signaler påverkar varandra på ett visst sätt, varvid förändringar som påverkar helhetsuppfattningen (ljusstyrka eller färg) uppfattas mindre starkt, men kontrasterna ökar.
c) Samtidig kontrast
Jämför färgen på de små grå områdena i fig. 5. Även om de alla objektivt sett är lika, verkar de anta motsatt färg av omgivningen (inducerad färg). J.W. v. Goethe, hur skuggorna förändras med ljuset. Du kan visualisera detta fenomen i ett enkelt experiment. Lys upp ett skuggigt föremål med två små ljusa lampor så att du kan skilja mellan två skuggor. Titta på skuggans färg när du ändrar färgen på en lampa med ett filter.

Orsaken till den förändrade färguppfattningen är den laterala hämning som redan nämnts ovan, vilket orsakar en ökning av färgkontrasten.
d) Negativa efterbilder
Om du tittar på ett färgat föremål i ungefär en minut utan att röra ögonen eller huvudet, kommer bilden att dröja sig kvar under en viss tid. Du kan märka detta om du riktar blicken mot ett ljust område (du kan använda ett av de cirkulära områdena från fig. 5 som ett objekt). Du blir då en negativ efterbild se, som representeras i komplementfärgerna. Detta beror på att när man tittar på det färgade området desensibiliseras motsvarande receptorer. I det efterföljande enhetliga vita intrycket reagerar de tidigare icke desensibiliserade receptorerna starkare.
e) Positiva efterbilder
Du kan uppleva motsatt effekt om du blundar i några minuter och sedan öppnar dem kort i riktning mot ett föremål med hög kontrast och stänger dem igen. Du kan nu positiv efterbild se vilket visar att utsignalen varar längre än den faktiska exponeringen. Både effekter, positiva och negativa efterbilder, kan uppnås med Bidwell tvättmaskin Kolla på. Denna består av en vit och en svart sektor, som är åtskilda av en mindre transparent (öppen) sektor. När du vrider på skivan kan du för en kort stund se genom den öppna sektorn på ett starkt upplyst föremål bakom skivan. Beroende på rotationsriktningen följer sedan den ljusa sektorn och du ser en negativ efterbild, eller så följer den svarta och du ser en positiv.
f) Tillfällig stimulans som kan förändras över tid
de Benham tvättmaskin består av ett specifikt arrangemang av ljusa och mörka områden. Om det är inställt i rotation, verkar mönstret något färgat, även om, till skillnad från Bidwell-skivan, inget färgat objekt spelar någon roll. Detta fenomen tyder på att synsinnet också reagerar olika över tid i förhållande till färguppfattning. En liknande effekt kan ses på tv när kameran panorerar snabbt över ett mycket ljust område.

Även om våra ögon är tänkta att fixera på ett föremål i vila, rör de sig knappast märkbart för att inte orsaka för tidig desensibilisering. När man tittar på ett svartvitt mönster kan detta leda till en effekt som liknar den för Benham-skivan: Om man tittar på fig. 6 uppstår känsliga färgfluktuationer Fechneriska färger.

6. Färgglatthet

Sakerna i vår omgivning framstår som färgade för oss, så de måste själva lysa med ett visst spektrum eller på något sätt ändra ljuset som faller på dem från till exempel solen. Om så inte vore fallet skulle det inte vara någon idé att våra ögon skulle kunna skilja på färger. Färgglattheten kan orsakas av olika mekanismer, av vilka några kommer att behandlas i detta avsnitt.
a) ljuskällor
Vi träffas främst som ljuskällor Temperaturradiator såsom solen eller glödlampor, vars kontinuerliga spektrum beror på temperaturen (färgtemperatur, svart kroppsstrålning). Våra ögon uppfattar spektrumet som solen strålar ut som vitt, radiatorer med låga temperaturer ser orangea eller röda ut eftersom kortvågsområdet alltmer saknas. Även ett diskontinuerligt spektrum, som det för en lysrörslampa, kan se vitt ut, vilket färgblandningsreglerna klargör. Ljusemitterande dioder, Lasrar och gasurladdningslampor med vissa gaser avger selektivt inom ett visst spektralområde. Neonljus, till exempel, lyser rött, glödlampor i fastestare lyser orange-rött och natriumånglampor lyser orange-gult.
b) dispersion
Icke-självlysande saker verkar färgade för oss eftersom de ändrar spektrumet av det infallande ljuset & # 8211 ett objekt som sprider alla våglängder lika & # 223 ser vitt ut när det belyses med vitt ljus.

Vissa saker som består av transparenta komponenter & # 8211 som vattenånga (dimma) & # 8211 verkar dock vita & # 223. Ljuset kommer in i mängden av genomskinliga droppar, reflekteras flera gånger och går sedan ut igen. Eftersom ljuset inte förändras spektralt blir färgintrycket vitt. Detta är anledningen till att mjölk, socker, snö, moln, papper och många andra saker & # 8211 också målar & # 8211 ser vit & # 223. En fettfläck ersätter däremot luften i papperet, förhindrar diffusa reflexer och gör det genomskinligt. Spridningsprocesser kan dock också vara våglängdsberoende, vilket leder till exempelvis himmelsblått (optik, atmosfäriskt).

Kroppar som absorberar våglängd oberoende ser gråa eller svarta ut. En yta som reflekterar en hög andel av det infallande ljuset, som de flesta metallytor gör, framträder med en (grå) glans. (Metallook).
c) färger på ämnen
Färgerna hos de flesta ämnen är resultatet av selektiv absorption (som ett resultat av resonans). Vatten, till exempel, får sin något blågröna färg eftersom vattenmolekyler absorberar i det röda och infraröda våglängdsområdet. Den återstående delen är spridd och orsakar färgningen. Färgämnen som klorofyll och karoten har resonanser i det synliga området.

Ett gult färgfilter absorberar blått ljus. De röda och gröna delarna både reflekteras och transmitteras. Färgfiltret ser därför gult ut när det ses igenom och när det ses uppifrån. Blått bläck ser blått ut när det ses igenom och när det ses uppifrån. Lägg lite bläck på ett täckglas och låt det torka, så att det är blått när det ses igenom, men mörkrött när det reflekteras. Rött bläck är grönt sett uppifrån och rött när det ses igenom. Detta beror på att mycket koncentrerade färgämnen beter sig annorlunda: De reflekteras i det område där de absorberar, det vill säga vid resonansfrekvensen.
d) pigment
Färg består av fasta partiklar som är inbäddade i ett bindemedel tillverkat av ett transparent medium. För färgade lacker färgas transparenta partiklar (se avsnitt 6b). Pigmentbläck innehåller ogenomskinliga, färgade partiklar som skymmer färgbäraren (opak färg). Dessa termer används dock inte alltid på ett tydligt sätt.

Det infallande ljuset reflekteras på ytan av bindemedlet, bäraren, färgpartiklarna och pigmenten. Ljuset kan reflekteras på flera partiklar och även selektivt absorberas under transmissionen när det gäller transparenta partiklar. Det exakta resultatet (såsom mättnadsgraden) beror därför mycket på de enskilda processerna och därmed också på pigmentstorleken och koncentrationen.

Vattenfärger från färglådan reflekterar lite ljus, men släpper igenom det till papperet, där det reflekteras och, efter att färgen har upprepats, når betraktaren. I grund och botten fungerar akvareller som filter som reglerna för subtraktiv färgblandning ska tillämpas på. Men additiv (partitiv) färgblandning spelar också en viss roll. Detta kan ses i det faktum att en blandning av alla de olika färgboxpigmenten resulterar i en mörkbrun färg och inte svart, som man kan förvänta sig med en ren subtraktiv färgblandning.
e) fluorescens
Kan W & # 228sche & # 8250 & # 223 vara vita & # 223 & # 8249? På sätt och vis, ja! Nedsmutsning gör tvätten mörkare och vit tvätt oftast också gulaktig. Intrycket av vitt skulle kunna återställas genom att göra tyget något blått, men då skulle det överlag bli mörkare, dvs grått istället för vitt. Optiska vitmedel använd dock fluorescens. Osynlig ultraviolett ljus omvandlas därigenom till (ytterligare) synligt blått ljus. På så sätt avger även lysande färger mer synligt ljus än omgivningen.
f) störningar
Det finns ett antal färgfenomen där inget färgämne är inblandat. Titta på en påfågelfjäder eller halsområdet på en gräsand. Färgerna skimrar på ett säreget sätt (det brukar betyda att färgintrycket ändras när man ändrar betraktningsvinkeln). Orsaken till detta är störningar på ett galler, dvs på en vanlig struktur. Med påfågelfjädern, till exempel, uppnås detta genom att regelbundet lagra melaminstavar i fjädern. I detta fall reflekteras ljus med vissa våglängder i en föredragen riktning genom interferens.

Färgerna på en såpbubbla (eller ett vertikalt fastklämt såpskinn, fig. 7) och ett lager av olja på vatten skapas också av interferens, i detta fall på ett tunt lager. Den där Börja en metallyta (Event # 223färger) efter uppvärmning orsakas av interferens på ett tunt oxidskikt. Anledningen till de ganska bleka färgerna här är att ljus av vissa våglängder upphävs av interferens i vissa delar av lagret, vilket gör att det framträder i den starkt omättade komplementfärgen.

Du kan enkelt skapa tunnfilmsinterferens själv. För att göra detta, ta två objektglas och placera dem ovanpå varandra på en mörk yta. Titta på det tunna lagret, i det här fallet ett luftlager mellan glasen, i ljuset av en förlängd vit lampa. Trycker du lätt på det övre glaset skapas interferensmönster i mjuka färger.

Ämnet för denna artikel är & # 228u & # 223 extremt mångfacetterat & # 8211 också färgstarkt i & # 252 sändande bemärkelse! Av denna anledning kunde inte alla aspekter behandlas i detalj, och för de återstående frågorna måste hänvisas till litteraturen nedan. Ett mål var dock att motivera dig att genomföra dina egna experiment och observationer, eftersom vår miljös färgstarka är ett bra exempel på att ett stort antal intressanta fysiska föremål inte bara finns tillgängliga för oss i laboratoriet, utan också i det mötte vardagen.

Falk, David S. Dieter R. Brill David G. Stork: En blick in i ljuset, Birkh & # 228användare, Basel, Boston, Berlin Springer, Berlin, Heidelberg, New York, 1990
Goethe, Johann Wolfgang från: Till teorin om färger
Pike, Eugene: optik, Addison-Wesley, Bonn [etc.], 1989.
Richter, Manfred: Kolorimetri. I: Gobrecht, Heinrich (red.). Bergmann-Schäfer: Lärobok i experimentell fysik,
Volym III optik, Walter de Gruyter, Berlin, New York, 1978.
Treitz, Norbert: Färger, Klett, Stuttgart, 1985.



Färg och färgutseende 1: Påfågelfjädrarnas skimrande färger.



Färg och färgutseende 2: Arrangemang av färger i en tredimensionell representation.



Färg och färgutseende 3: Standard färgkarta.



Färg- och färgfenomen 4: Grundläggande känselkurvor för konerna i det mänskliga ögat.



Färg och färgutseende 5: Samtidig kontrast. De fyra grå cirklarna är objektivt sett desamma.



Färg och färgutseende 6: Fechneriska färger skapas genom att skanna bilden med ögat.



Färg och färgutseende 7: Tvål hudinterferensfärger.


Fri entré för företag.

Ange företag /> />
Gata på nätet
Digital företagskatalog och referensarbete för Tyskland.

Digital företagskatalog

Enligt städer, regioner och federala stater:
  • Baden-Württemberg
  • Niedersachsen
  • Bayern
  • Nordrhein-Westfalen
  • Berlin
  • Rheinland-Pfalz
  • Brandenburg
  • Saarland
  • Bremen
  • Sachsen
  • Hamburg
  • Sachsen-Anhalt
  • Hesse
  • Schleswig-Holstein
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Thüringen

Detta är en portal från Hello World Digital.
Vi utvecklar och levererar digitala verktyg
användbar information för din vardag.

Via onlinestreet Utforska städer, platser och gator

Hitta och betygsätt bra leverantörer i din region:
Som en digital företagskatalog och gatukatalog för Tyskland erbjuder onlinestreet dig många användbara tjänster och verktyg för din vardag.


Bli bekant med kemi, matematik och shymatics och fysik

Du ska inte sakta ner grunderna i en vetenskaplig-teknisk examen. TH Bingen erbjuder regelbundet förstaårsstudenter kurser i kemi och matematik i början av terminen. Syftet med kurserna ansikte mot ansikte och online är att fräscha upp dina grundläggande kunskaper från skolan och arbetet eller att täppa till eventuella luckor. Den tidigare anpassade tekniska kunskapen hjälper dig att få en framgångsrik start på dina studier.

Online-bryggkurserna i matematik, fysik och kemi kan också användas kostnadsfritt av blivande studenter.

På grund av aktuella händelser: Åtgärder vid tekniska universitetet i Bingen för att skydda mot Corona-viruset

Om du deltar i den preliminära matematikkursen, vänligen notera de åtgärder som vidtagits av Bingens tekniska universitet för att skydda dig mot coronaviruset: www.th-bingen.de/corona

Närvaro & blyg & blyg kurser

Få ett försprång och ta del av klassrumskurserna i kemi och matematik innan du påbörjar dina studier. Genom att delta vänjer du dig vid universitetets mer självständiga inlärningssätt på ett tidigt stadium och du kommer även att kunna knyta inledande kontakter.

De förberedande kurserna för matematik erbjuds under vinter- och sommarterminerna. De förberedande kurserna för kemi endast för vinterhalvåret. Kurserna pågår mellan fem och tio dagar och är heldagskurser. De börjar runt 8.00 och slutar runt 16.30.

I en morgonföreläsning får du den information du behöver för att arbeta med övningarna. Övningarna sker i grupp och handles av en student på högre termin.

Eftersom förkurserna inte kan genomföras ansikte mot ansikte på grund av rådande Corona-situation kommer det att finnas ett digitalt preliminärt kursutbud. Die Vorkurs-Vorlesungen werden live in Videokonferenzen stattfinden, die über den Webbrowser online am PC mitverfolgt werden können. Die Übungen/Tutorien werden in kleineren Gruppen ebenfalls als Videokonferenzen durchgeführt. So können die Vorkursteilnehmerinnen und -teilnehmer schon Kontakte zu ihren zukünftigen Kommilitonen knüpfen.

Online­kurse

Onlinekurse zu Mathematik (OMB+), Physik und Chemie stehen Ihnen jederzeit zu Beginn und während des ganzen Studiums zur kostenlosen und flexiblen Nutzung zur Verfügung. Die Kurse zu Mathematik und Physik enthalten Einstufungstests, die Ihnen eine gute Orientierung über Ihren Wissensstand geben. Der Onlinekurs Chemie eignet sich optimal zur Wiederholung und zum Studieneinstieg.

Helpcenter

Die Helpcenter zu Biologie, Chemie, Mathematik, Physik und Technischer Mechanik erleichtern die Literaturrecherche und erschließen Ihnen das reichhaltige Angebot an E-Books an der TH Bingen. Sie stellen Ihnen zu allen Fachrichtungen ausgewählte Kapitel bequem per Download zur Verfügung. Bitte beachten Sie, dass die dort aufgeführten Links nur funktionsfähig sind, wenn Sie über einen Zugang zum Intranet verfügen.


Inklusionsmaterial Biologie - Chemie - Physik 2

Die Sammlung für die Klassenstufen 7/8 enthält ca. 200 Arbeitsblätter zu Biologie, Chemie und Physik. Die inhaltliche Aufbereitung sowie die Zugänge dieser Materialien berücksichtigen Schülerinnen und Schüler mit Lernschwächen und geistiger, emotional/sozialer und sprachlicher Einschränkung.

Die Auswahl der Themen orientiert sich an den aktuellen Bildungsplänen. Die Arbeitsblätter können ohne Einschränkung parallel zu den im naturwissenschaftlichen Unterricht der Regelschulen eingeführten Materialien eingesetzt werden.

Themen Biologie: Zelle - Einzeller - Mehrzeller Wirbellose Tiere Lebensraum Wald Lebensraum Gewässer Lebensraum Stadt Sinne, Nerven und Hormone
Themen Chemie: Luft und Wasser Chemische Reaktion und Energieumsatz Chemische Elemente und ihre Ordnung Chemische Bindung Elektrische Energie und chemische Prozesse
Themen Physik: Optik Der Weltraum Wärmetransport Elektrische Ladungen Elektrischer Strom Bewegung und Geschwindigkeit Kräfte und andere mechanische Größen Fortbewegung in Natur und Technik


Ähnliche Fragen

Was ist im bayerischen abitur schwerer: Physik, Chemie oder Biologie?

Ist es überhaupt sinnvoll beim sprachlichen zweig (chemie seit der 9.Klasse) Chemie zu nehmen?

Was mögt ihr mehr bzw. was findet ihr spannender?

ich muss bis morgen entscheiden welches fach ich abwähle. von erdkunde, bio, chemie und physik kann man ein fach abwählen. da ich in chemie und physik gleich schlecht bin weis ich nicht was ich abwählen soll. was wird denn in der oberstufe schwerer? chemie oder physik?

also ne allgemeine frage : was fällt euch schwerer physik oder chemie? und welches der beiden wollt ihr abwählen später? danke schonmal. war neugierig.

ich habe später vor Chemie zu studieren und wollte als LKs eigentlich Chemie, Physik, Englisch, aber Chemie und Physik geht nicht zusammen. Ich interessiere mich auch eigentlich nicht für Mathe und es macht mir auch nicht wirklich Spaß, aber ich kanns trotzdem. Findet ihr Mathe ist relevant für ein Chemie Studium oder komme ich auch mit Mathe Grundkurs gut aus? (Weil wenn ich Mathe nicht wähle, wähle ich Sozialkunde)

ich werde chemie und physik ja in meinem Veterinärmedizin Studium brauchen und ich gehe ja erstmal auf die Fos und da werde ich bestimmt also hoffentlich auch chemie haben.. wäre auch lieb wenn ihr mir sagen könntet ob man chemie im Technischen Zweig hat.:)

Zum Beispiel bei Medizin mit Physik oder Chemiemuss man das aus der Schule noch im Kopf haben oder wird das nochmal erklärt?

Umgekehrt haben ja Chemiker schon Ahnung von der Physik vorallem im Studium bekommen sie ja die Grundlagen der Physik beigebracht und auch die physikalische Chemie? Aber brauchen bzw. haben überhaupt Physiker Kenntnisse in der Chemie?

Hallo, ich habe folgende Frage: Bei einem Chemie und Physik Studium auf Lehramt, geht man da direkt in die Vollen oder werden dort erst einmal die Grundlagen der Fächer aufgearbeitet? Da ich Physik zwar bis zum Abi hatte, Chemie aber leider abwählen musste, habe ich ein wenig Muffensausen.

ich überlege nun seit längerem Ernähurngswissenschaften zu studieren.

Als ich mich im Internet über das Studium informiert habe, musste ich feststellen dass unter anderem auch Chemie und Physik zu Beginn des Studiums auf dem Stundenplan stehen.

Wie viel Chemie, Physik und Mathematik kommt im Studium vor?

Und sind das eher nur Grundlagen die abgefragt werden oder ist das auch tiefgehend?

Wie schwer ist Physik und Chemie im humanmedizin Studium? Ist es wie Abitur niveau oder weit darüber richtung physik/mathestudium? Habe bisschen bange weil ich probleme mit Rechnungen und Formeln umstellen habe


Sicherheit

Thermitschweißgemische sind keine Explosivstoffe und lassen sich nur durch eine sehr große Wärmezufuhr (Aktivierungsenergie) zur Umsetzung (Entzündung) bringen. Die Entzündungstemperatur des für Schweißzwecke verwendeten Thermits liegt bei über 1500 °C diese wird mit einem pyrotechnischen Anzünder erreicht, aber auch ein einfacher Magnesiumstab kann die benötigte Energie und Temperatur liefern. Aber auch ein Gasbrenner mit Propan und Sauerstoff eignet sich als Anzünder. Als Sicherheitsmaßnahme werden Thermitschweißmassen und -anzünder getrennt gelagert, damit bei einem Brand eventuell brennende Anzünder nicht in die Schweißmasse fallen.

Die volumen- oder gewichtsmäßig bezogene Energiedichte (spezifische Enthalpie) von Thermitschweißmassen ist wesentlich geringer als diejenige von Stoffen, die mit Luftsauerstoff verbrennen (Leichtmetalle, Phosphor, Benzine, Benzol, Napalm II). Vergleich: Thermit zum Schweißen besitzt ca. ein Viertel der spezifischen Enthalpie von Holz. Dies liegt daran, dass das im Thermit enthaltene Eisenoxid überhaupt keine Energie liefert, sondern erst in Eisen und Sauerstoff zerlegt werden muss, was einen beträchtlichen Energieaufwand erfordert.

Da brennendes Thermit keinen externen Sauerstoff benötigt, kann die Reaktion nicht erstickt werden und in jeder Umgebung – auch unter Sand oder Wasser – gezündet werden und weiterbrennen.

Löschversuche mit Wasser sowie Feuchtigkeit führen zu einer weiteren Redoxreaktion, in der das Wasser von den unedleren Metallen reduziert wird und so Metalloxid und Wasserstoff entstehen:

Der dabei entstehende Wasserstoff reagiert bei diesen Temperaturen wieder mit Luftsauerstoff zu Wasser, das wiederum mit Aluminium und Eisen reagiert. Die Anwesenheit von Wasser stellt daher eine große Gefahr bei der Thermitreaktion dar und führt zum explosionsartigen Ausschleudern glutflüssiger Stoffe sowie zu explosionsfähigen Wasserstoff-Sauerstoff-Mischungen (Knallgas). Thermitgemische müssen daher trocken gelagert werden. Schweißstellen im Gleisbau werden in der Regel zuvor mit einem Gasbrenner auf über 100 °C erhitzt, um sie zu trocknen.


Mit Hochdruck zu neuen Supraleitern

Die höchste Temperatur, bei der das Phänomen der Supraleitung je nachgewiesen werden konnte, lag bis anhin bei –109 °C – und damit mehr als 15 Grad unter der kältesten je auf der Erde gemessenen Temperatur. Doch diese Marke scheint nun überwunden: Mikhail Eremets und zwei seiner Kollegen vom Max-Planck-Institut für Chemie in Mainz haben an einer Probe Schwefelwasserstoff beobachtet, dass diese unter extrem hohem Druck bereits bei –83 °C ihren elektrischen Widerstand fast vollständig verliert.

Dies verkünden die Forscher in einem Manuskript auf dem Pre-Print-Server arXiv.org . 1 Die Studie hat noch nicht den in der Wissenschaft üblichen Peer-Review-Prozess durchlaufen, ist also noch nicht offiziell begutachtet worden.

Besonders spannend an den Ergebnissen ist, dass die Forscher den neuen Bestwert nicht an einem sogenannten Hochtemperatur-Supraleiter gemessen haben, sondern an einem konventionellen metallischen. Der bisherige Rekordhalter aus dieser Materialklasse, Magnesiumdiborid, wird erst bei Temperaturen unter –234 °C supraleitend.

Während der physikalische Mechanismus der Hochtemperatur-Supraleitung noch nicht völlig verstanden ist, hat sich für die – schon wesentlich länger bekannte – konventionelle Supraleitung ein theoretisches Modell etabliert. Dieses besagt, dass die im Metall frei beweglichen, negativ geladenen Elektronen unterhalb einer kritischen Temperatur (der «Sprungtemperatur») paarweise agieren. Diese sogenannten Cooper-Paare können dadurch widerstandsfrei durch den Supraleiter wandern.

Bereits früher hatten theoretische Arbeiten ergeben, dass Wasserstoff und einige seiner Verbindungen unter hohem Druck supraleitend werden sollten – und zwar bei vergleichsweise hohen Temperaturen. Um diese Hypothese zu prüfen, gossen Eremets und seine Kollegen flüssigen Schwefelwasserstoff in eine mit elektrischen Sensoren versehene Diamantstempelzelle. Diese erlaubt es den Experimentatoren, besonders hohen Druck auf eine kleine Materialprobe auszuüben. Die Wissenschafter erhöhten systematisch den Druck in der Zelle und senkten anschliessend die Temperatur gleichzeitig beobachteten sie den elektrischen Widerstand der Probe. Als sie den Druck auf über 150 Gigapascal anhoben und dann die Temperatur absenkten, stellten sie fest, dass die winzige Probe bei –83 °C supraleitend wurde.

Das Ergebnis hat für grosse Aufmerksamkeit unter Experten gesorgt. Sie sind sich einig, dass die Messungen höchstwahrscheinlich korrekt sind. René-Louis Flükiger, emeritierter Festkörperphysiker von der Universität Genf , glaubt, die Arbeit werde grossen Einfluss haben.

Bernhard Holzapfel, Direktor am Institut für Technische Physik des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT ), äussert sich zurückhaltender: Die Messungen seien zwar sehr interessant und die Experimente stichhaltig. Jedoch sei es – allein schon wegen des notwendigen Drucks – extrem herausfordernd, wenn nicht sogar unmöglich, die Erkenntnisse auf real nutzbare Supraleiter zu übertragen. «Supraleitende Kabel bei Raumtemperatur sind damit nicht nähergekommen», so Holzapfel.

Für Eremets und seine Kollegen stand die praktische Anwendung aber ohnehin nicht im Vordergrund. Sie wollten vor allem zeigen, dass wasserstoffhaltige Materialien bei hohen Temperaturen zu Supraleitern werden können. Das ist ihnen allem Anschein nach gelungen. Vergleichbar hohe Sprungtemperaturen erwarten sie für eine Vielzahl anderer wasserstoffhaltiger Materialien, wie sie schreiben. Dafür kommen etwa die fussballförmigen Fullerene infrage, aber auch aromatische Kohlenwasserstoffe und mit Wasserstoffatomen versetzte Graphenschichten.


Handbuch der angewandten physikalischen Chemie. Herausgegeben von Prof. Dr. G. Bredig. Band X: Explosivstoffe. Auf Grund des in der Literatur veröffentlichten Materials bearbeitet von Dr. H. Brunswig-Neubabelsberg. 177 Seiten mit 45 Figuren im Text und 56 Tabellen. Verlag von Johann Ambrosius Barth, Leipzig. 1909. Preis 8 Mk., geb. 9 Mk

The full text of this article hosted at iucr.org is unavailable due to technical difficulties.


Video: Hundar och människor med viktiga jobb (November 2021).